Nur Fadhillah Mukarrami, 160202016 (2020) Taktsir Istikhdam Al-Wasail At-Ta'limiyyah fii Ta'lim Al-Lughah Al-'Arabiyyah (Dirasah Tahliliyyah Bu'diyyah). Skripsi thesis, UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Nur Fadhillah Mukarrami, 160202016, FTK, PBA, 082277718402.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution.
Download (1MB) | Preview
Abstract
إن خلفية هذا البحث هي الظاهرة التي تبدو في الواقع حيث إن العديد من المعلمين والمحاضرين لم يستخدموا أو يطوروا الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية. والأغراض من هذا البحث فيما يلي: (1) أنواع البحث المتعلقة بوسائل تعلم العربية وتأثيرها. (2) حجم تأثير وسائل تعلم العربية وفقا لمستوى تعلم؛ (3) حجم تأثير وسائل تعلم العربية حسب السنة؛ (4) حجم تأثير وسائل تعلم العربية على أساس المواد المستخدمة كمحتوى تعليمي؛ (5) حجم تأثير الإعلام العربي على أساس نوع الإعلام. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي التحليلية البعدية (Meta Analisis) باستخدام معادلة (Glass, 1981). أما المجتمع في هذه الدراسة 30 بحثا وعينتها 17 بحثا الذي يناسب بالدراسة الحالية. اتضحت النتائج فيما يلي: (1) حجم تأثير وسائل تعلم العربية بناءً على أفضل نوع من البحث هو في نوع البحث والتطوير (2.38)، (2) حجم تأثير وسائل تعليم اللغة العربية على أساس أفضل المستوى التعليمي، أي في المدرسة المتواسطة (1.95)، (3) يتم تضمين حجم تأثير وسائل تعلم العربية بناءً على أفضل السنة حول 2015-2017 (4.49)، (4) حجم تأثير وسائل تعلم العربية بناءً على أفضل المواد عن ضمير (3.95)، (5) يتم تضمين حجم تأثير وسائل تعلم العربية بناءً على أفضل نوع من الوسائل الموجودة على الكمبيوتر (3.95).
الكلمات المفتاحية : دراسة تحليلية بعدية، وسائل تعليمية، اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Additional Information: | Pembimbing 1. Qusaiyen, M.Ag 2. Salma Hayati, M.Ed |
| Uncontrolled Keywords: | دراسة تحليلية بعدية، وسائل تعليمية، اللغة العربية |
| Subjects: | 400 Languages (Bahasa) 400 Languages (Bahasa) > 490 Other Languages (Bahasa-bahasa Lain) |
| Depositing User: | 160202016 Nur Fadhillah Mukarrami |
| Date Deposited: | 03 Sep 2020 04:48 |
| Last Modified: | 03 Sep 2020 04:48 |
| URI: | https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/13407 |
Actions (login required)
- View Item