Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Sub Materi Pencemaran Lingkungan di Kelas X SMAN 1 Darussalam Aceh Besar

Proses pembelajaran di SMAN 1 Darussalam Aceh Besar masih menghadapi banyak kendala diantaranya, siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi yang dibelajarkan oleh guru. Hal tersebut memberi dampak terhadap kemampuan siswa yang tidak mencukupi KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan dan peningkatan berpikir kritis siswa dalam penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada sub materi pencemaran lingkungan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pre-eksperiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X dan sampel yang digunakan kelas X dengan jumlah 20 siswa, pengambilan sampel dengan cara purposive sampling. Pengumpulan data kemampuan berpikir kritis menggunakan lembar observasi dan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan soal tes. Analisis data kemampuan berpikir kritis menggunakan rumus persentase aktivitas belajar dan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dianalisis dengan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis untuk pertemuan 1 yaitu 58,81 (Cukup kritis) dan pertemuan ke-2 yaitu 77,81 (kritis). Data kemampuan berpikir kritis pre-test yaitu 44,5 sedangkan data kemampuan post-test yaitu 81,5 terlihat dimanat hitung > ttabel yaitu 3,65 >1,72. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa tergolong kedalam kategori sangat kritis dan penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi pencemaran lingkungan.