Ta'limul Imla' Manqul Bistikhdam Wasiilah Albithaaqah Almulawwanah (Bahtsi Tajribi bi TPA Fathun Qarib)

إن تعليم اللغة العربية لا يخلو من المهارات اللغوية الأربعة وهي الغالب في ترتيب الاستماع أولاً، ثم التحدث، ثم القراءة والكتابة. وهذه المهارات ترجى أن يتقن فيها الطلبة من خلال عملية التعليم والتعلم لمادة اللغات الأجنبية، فلا يعتبر انجاز تعليم هذه اللغات إلا بعد السيطرة على هذه المهارات اللغوية الأربعة. انطلاقا من المقابلة الشخصية التي قامت بها الباحثة مع هيئة التدريس في روضة تعليم القرآن الكريم بجامع فتح قريب ( TPA Fathun Qorib)، وجدت الباحثة إن التلاميذ تعانيهم المعوقات في كتابة الكلمات والجمل العربية، فلحل هذه الظواهر لابد من تجديد وابتكار عملية التعليم والتعلم. فلذالك، يهدف هذا البحث إلى إجراء عملية التعليم والتعلم باستخدتم وسيلة الكرتونات الملونة غرضا للتعرف على أثرها في تعليم الإملاء المنقول عند التلاميذ في روضة تعليم القرآن الكريم بجامع فتح قريب ( TPA Fathun Qorib). أما الطريقة المستخدمة في تنفيذ هذا البحث فهي الطريقة التجريبية بمدخل one group pretest – postest desaign . وبنسبة أدوات جمع البيانات قامت الباحثة بانعقاد الاختبار القبلي والاختبار البعدي للتلاميذ حيث إن نتيجة الاختبارين تحللها الباحثة الاختبار-ت بالاستعانة إلى برنامج spss 22. فاتضحت نتائج البحث أن استخدام وسيلة الكرتونات الملونة في تعليم الإنشاء المنقول يؤثر في ترقية قدرة التلاميذ على كتابة الكلمات والجمل العربية، بدليل أن نتيجة الاختبار - ت تحصل على المستوى الدلالة بنتيجة : (00،5 > 00،0).