Musykilatu Thalibat Fi Ta'alumil Imla' (Addirasah Tahliliyah Fi Ma'had Bustanul Arifin Bener Meriah)

Indah Purnama, 160202164 (2020) Musykilatu Thalibat Fi Ta'alumil Imla' (Addirasah Tahliliyah Fi Ma'had Bustanul Arifin Bener Meriah). Skripsi thesis, UIN AR-RANIRY.

[thumbnail of Musykilatu Thalibat Fi Ta'alumil Imla' (Addirasah Tahliliyah Fi Ma'had Bustanul Arifin Bener Meriah)]
Preview
Text (Musykilatu Thalibat Fi Ta'alumil Imla' (Addirasah Tahliliyah Fi Ma'had Bustanul Arifin Bener Meriah))
Indah Purnama, 160202164, FTK, PBA, 082267185929.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution.

Download (4MB) | Preview

Abstract

كان درس الإملاء أحد الدروس الذي تتعلم الطالبات في معهد بستان العارفين، وجدت الباحثة أن الصعوبة في تعلم الإملاء من عدة الطالبات وعرفت الباحثة مشكلتها ممايلي: أخطاء في كتابة المفردات أو الجملة نادرا في المسموع، تفرّق مخارج الحروف المتجانسة صوتا في الاستماع و الكتابة وغير ذلك. ولذالك تأخذ الباحثة الموضوع "مشكلات الطالبات في تعلم الإملاء (الدراسة التحليلية بمعهد بستان العارفين Bener Meriah )". وأما منهج البحث لهذا البحث هو منهج الوصفي التحليلي وهو عملية البحث في الوصف البيانات من ميدان البحث تفسيرها. والمجتمع لهذا البحث جميع الطلبة في الفصل الأول والثاني من الوسطى وعددهن 302 طالبات، فأخذت الباحثة عينة من الفصل الثاني الألف وععدهن 35 طالبات. وأما الطريقة التي تستخدم لجميع البيانات قام الباحثة بطرق الإستبانة مع الطلبة والمقابلة مع مدرس الإملاء. ونتائج البحث أن مشكلات الطالبات في تعلم الإملاء هي : في عدة الطالبات تشعر الصعب في الكتابة حروف العربي (الهجئي)، الصعب في تعطي الحراكة في الكلمة الطويلة التي الإملائي، إرتباك من تفرق الكلمة أو الجملة في الإملائي آية القرآن، أخطاء في الكتابة الحروف التي تحذف والحروف الذي تزاد في الجملة، وغير ذلك. ومن المحاولات المعلم لحل المشكلات الطالبات في تعلم الإملاء هي :يعطي المدرس المادة التي مناسب بمرحلة الطالبات، يعطي الماواد من أنشطة اليومية الطالبات، أؤنّب الطالبات وينصح الأخطاء الكتابة ويعطي المدرس النصيحة لممارسة الكتابة الإملاء. أما الإفتراحات عن هذا البحث هي للمدْرسة أو المعهد أن يكون يجعل الكتاب الخاصة لممارسة كتابة العربية كمثل كتاب الخاط وكتابتها لكي الطالبات يجوز تمارسة كتابة بستعمال ذلك الكتاب، للمدرس أن يكون يعطي واجب المنزل و يؤكّد على خطاء كتابة الطالبات لكي تعوّد أن تمرّن كتابته في اليومية، للمدرس أن يكون جعل المحتوى المكتوبة لكي التعلم والتعليمه يجوز أن تركيب والفائدته عند الوقت المدرس الإملائي لا يحضر ثم تغير مع المدرس أخر بينظر المحتوى المكتوبة، لطلبات لتكون مجتهدا لتعلم الإملاء بطرق ممارسة في الكتابة العربي (الهجائي) مع الأصدقائها.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: 300 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 370 Education (Pendidikan) > 371 Sekolah dan Aktivitasnya: Pendidikan luar biasa > 371.1 Guru dan Pengajaran
300 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 370 Education (Pendidikan) > 372 Pendidikan dasar > 372.6 Bahasa (Ketrampilan Komunikasi)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > S1 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Indah Purnama
Date Deposited: 18 Jan 2022 03:09
Last Modified: 18 Jan 2022 03:09
URI: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/19423

Actions (login required)

View Item
View Item