Fa'aliyat Tatbiq Tariqat Al-Hiwar Fi Tarqiyat Maharat Al-Kalam lada At-thullab wa Takfirihim Al-Istiqra'i (Dirasah Tajribiyyat fi Ma'had Ash-Shiddiq Al-'Aly At-Syih Al-Kubra)

Al Farisi Amir, 25131795 (2019) Fa'aliyat Tatbiq Tariqat Al-Hiwar Fi Tarqiyat Maharat Al-Kalam lada At-thullab wa Takfirihim Al-Istiqra'i (Dirasah Tajribiyyat fi Ma'had Ash-Shiddiq Al-'Aly At-Syih Al-Kubra). Masters thesis, UIN AR-RANIRY.

[thumbnail of Fa'aliyat Tatbiq Tariqat Al-Hiwar Fi Tarqiyat Maharat Al-Kalam lada At-thullab wa Takfirihim Al-Istiqra'i (Dirasah Tajribiyyat fi Ma'had Ash-Shiddiq Al-'Aly At-Syih Al-Kubra)]
Preview
Text (Fa'aliyat Tatbiq Tariqat Al-Hiwar Fi Tarqiyat Maharat Al-Kalam lada At-thullab wa Takfirihim Al-Istiqra'i (Dirasah Tajribiyyat fi Ma'had Ash-Shiddiq Al-'Aly At-Syih Al-Kubra))
Al Farisi Amir, 25131795, PS, BSA, 085280143914.pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

كان الهدف من هذه الدراسة الكشف عن مدى فعالية تطبيق الطريقة الحوارية المميزة في ترقية مهارة الكلام عند الطلاب وتفكيرهم الاستقرائي في محافظة آتشيه. تكونت عيّنة الدراسة من ستة وعشرين (26) طالباً من طلبة السنة الأولى وطلبة السنة الثانية لمرحلة إعداد اللغة العربية في معهد الصديق العالي بآتشيه الكبرى، وتم اختيارهم قصدياً من الصفين توزعوا على أربع مجموعات، مجموعتين تجريبيتين من السنة الأولى والسنة الثانية ومجموعتين ضابطتين من السنة الأولى والسنة الثانية، لقد تم تقسيمهم بشكل عشوائي. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد اختبار ترقي في وحدتي (المبني للمجهول، وأسلوب الشرط) من كتاب العربية بين يديك، تكوّن من عشرين(20) فقرة، واختبار في التفكير الاستقرائي في الوحدتين المذكورتين، تكوّن من عشرين (20) فقرة كذلك، وخطة تدريسية لسير الحصة وفق طريقة الحوار، وقد تم التحقق من الصدق والثبات لأدوات الدراسة.
وقد كشفتْ نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا بين علامات الطلبة على اختبار الترقي البَعدي في مادة اللغة العربية بين المجموعتين التجريبيتين والضابطتين، ولصالح المجموعة التجريبية التي درستْ وفق طريقة الحوار، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين علامات الطلبة على اختبار الترقي البَعدي في مادة اللغة العربية تبعاً لمتغير المستوى، وللتفاعل بين طريقة التدريس والمستوى بأن القيمة المحسوبة أكبر من القيمة النظرية وهي 54,1% <45,9%، كما كشفت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين علامات الطلبة على اختبار التفكير الاستقرائي في مادة اللغة العربية البَعدي المجموعتين التجريبيتين والضابطتين ولصالح المجموعة التجريبية التي درست اللغة العربية وفق طريقة الحوار، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائي على اختبار التفكير الاستقرائي في مادة اللغة العربية البَعدي يعزى ويخلى لمتغير المستوى والتفاعل بينه وبين الطريقة التدريسية بأن القيمة المحسوبة أكبر من القيمة النظرية وهي 67,8% <32,2%.

Item Type: Thesis (Masters)
Additional Information: Supervisors : 1. Dr. Mukhlisah, MA 2. Dr. Nur Chalis, MA
Subjects: 300 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 370 Education (Pendidikan) > 371 Sekolah dan Aktivitasnya: Pendidikan luar biasa > 371.1 Guru dan Pengajaran
300 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 370 Education (Pendidikan) > 372 Pendidikan dasar > 372.6 Bahasa (Ketrampilan Komunikasi)
Divisions: Program Pascasarjana > S2 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Al Farisi Amir Faris
Date Deposited: 25 Feb 2022 03:55
Last Modified: 25 Feb 2022 03:55
URI: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/20048

Actions (login required)

View Item
View Item