Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sains Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di Kelas V MIN Miruk Aceh Besar.

Hasil belajar merupakan proses yang berjalan secara terus-menerus dan terstuktur. Demi memenuhi tuntutan pencapaian dari tujuan itu, seorang guru harus memiliki kemampuan dalam megelola kegiatan pembelajaran. Dengan demikian diperlukan pendekatan dalam pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran yang akan diajarkan. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Contextual Teaching And Learning (CTL). Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) pada materi Perubahan Sifat Benda di Kelas V MIN Miruk Aceh Besar?. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana aktifitas guru, aktifitas siswa dan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) pada materi perubahan sifat benda di kelas V Min Miruk Aceh Besar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas Va MIN Miruk Aceh Besar berjumlah 23 orang dengan KKM individual 65% dan klasikal 70%. Penelitian ini mengunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan: (1) Lembar observasi (2) soal tes, kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) Aktifitas guru siklus I yaitu 2,57 (baik) dan meningkat disiklus II yaitu 3,68 (sangat baik). (2) Aktifitas siswa pada siklus I yatiu 2,68 (baik) dan meningkat di siklus II yaitu 3,47 (sangat baik). (3) Hasil tes pada siklus I sebesar 67,82% dalam katagori (baik) meningkat menjadi 81,30% (sangat baik) pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan Contextual Teaching And Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Sains di kelas Va Min Miruk Aceh besar.