Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Multipel Representasi Untuk Menumbuhkembangkan Model Mental Kimia Mahasiswa Pada Perkuliahan Stoikiometri

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya sumber belajar pendukung pada perkuliahan stoikiometri sehingga mahasiswa kesulitan memahami konsep stoikiometri secara utuh. Mahasiswa membutuhkan sumber belajar pendukung untuk meningkatkan pemahaman kosep pada level makroskopik, submikroskopik, dan simbolik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis multipel representasi yang layak dan praktis digunakan sebagai sumber belajar mahasiswa pada perkuliahan stoikiometri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Dick & Carey melalui tahap analisis kebutuhan, perancangan produk, validasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 2 validator ahli dan 35 mahasiswa Prodi Pendidikan Kimia UIN Ar-Raniry. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan penilaian tim ahli, modul pembelajaran memenuhi kriteria sangat layak dengan skor penilaian rata-rata 95,17%. Berdasarkan tanggapan mahasiswa, modul pembelajaran berbasis multipel representasi memenuhi kriteria sangat praktis dengan skor praktikalitas 94,17%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran berbasis multipel representasi sangat layak dan sangat praktis untuk digunakan sebagai sumber belajar pendukung pada perkuliahan stoikiometri yang lebih optimal.