Analisis Kesalahan Siswa SMP/MTs dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Tahapan Newman

Analisis kesalahan pada penelitian ini adalah menyelidiki dan mengupas macam-macam kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi SPLDV yang dilakukan berdasarkan tahapan Newman. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui 1) Kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan tahapan Newman, 2) Penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan tahapan Newman. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi hermeneutik. Pengumpulan data menggunkan tes dan wawancara, dengan subjek penelitian sebanyak 3 siswa kelas VIII-3 di MTsN 2 Aceh Besar yang dipilih berdasarkan banyaknya kesalahan yang dilakukan siswa. Setiap subjek penelitian diwawancarai terkait hasil pekerjaannya pada soal SPLDV. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa melakukan kesalahan pada tahap memahami masalah, transformasi masalah, keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Penyebab siswa melakukan kesalahan memahami masalah disebabkan siswa tidak dapat menentukan unsur yang diketahui dan ditanyakan soal. Kesalahan transformasi masalah siswa tidak terbiasa menuliskan permisalan dan membuat model matematika. Kesalahan keterampilan proses siswa keseringan keliru dan kurang teliti dalam operasi hitung pada soal. Kesalahan dalam penulisan jawaban akhir disebabkan karena kurangnya pemahaman di awal maka tidak dapat menuliskan kesimpulan.