Pengembangan Pembelajaran Kitabah dengan lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dayah Darul Quran Aceh pada Kitabah

Kemampuan menulis (imla') merupakan kompetensi yang diperlukan siswa dalam mempelajari Bahasa Arab, namun kebanyakan siswa memiliki kompetensi yang lemah dalam penulisan Bahasa Arab yang baik dan benar. Berdasarkan data observasi dan dokumentasi, peneliti menemukan siswa kelas VII-C sebagian salah dalam penulisan Bahasa Arab, seperti dalam menulis kalimat sempurna. Akibatnya siswa belum mampu untuk menulis dengan baik dan benar kata-kata dalam Bahasa Arab yang didengar dari gurunya. Dan tidak adanya bentuk latihan lain seperti menulis paragraf bertema atau menulis paragraf dengan gambar berwarna mengakibatkan permasalahan ini tidak kunjung terselesaikan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengembangan pembelajaran kitabah dengan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis pendekatan Kontekstual; (2) mengetahui efektifitas pembelajaran kitabah dengan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis pendekatan Kontekstual untuk meningkatkan kemampuan siswa Dayah Darul Quran Aceh dalam menulis. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh santri Dayah Darul Quran Aceh dengan sampel santri kelas VII-C. Pengujian penerapan LKPD pada sampel menunjukkan hasil hitung (t-hitung) memiliki tingkat signifikansi (sig) 0,000 < 0,05, hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternative (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa pengembangan pembelajaran kitabah dengan LKPD berbasis pendekatan kontekstual efektif untuk meningkatkan kemampuan kitabah