Berdasarkan observasi awal yang telah dilakukan oleh peneliti, banyak dari siswa kelas 5 A di MIN 20 Aceh Besar, tidak berani untuk berbicara dalam bahasa Arab didepan guru dan teman-temannya karena mereka takut salah ketika berbicara. Dan didalam kelas, siswa tidak bersemangat didalam pembelajaran, karena guru tidak menggunakan metode yang bermacam-macam di dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya pembelajaran keterampilan berbicara. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti ingin menerapkan metode Make a Match untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode Make a Match untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan berbicara Dan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa saat penerapan metode Make a Match dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan eksperimen (One Group Pre-test and Post-test Design). Peneliti menggunakan pretest posttest dan observasi langsung sebagai metode untuk mengumpulkan data. Adapun hasil penelitian adalah (1) penerapan metode Make a Match efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan berbicara. Hal ini terlihat dari hasil uji T-Test yang menunjukkan tingkat signifikasi (2-tailed) 0,000<0,05. (2) Aktifitas guru dan siswa saat penerapan metode Make a Match dalam pembelajaran keterampilan berbicara sangat baik. Aktifitas Hasil observasi kegiatan guru sebesar 92,5% dengan nilai sangat baik. Dan hasil observasi kegiatan siswa sebesar 90% dengan nilai yang sangat baik.