Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada

Berdasarkan hasil observasi dan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 4 Rusip Antara kelas IV A, ditemukan permasalahan terkait hasil belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), yaitu dengan ulangan harian yang rata-rata peserta didik tidak tuntas. Penggunaan model pembelajaran course review horay dalam pembelajaran IPS merupakan salah satu solusi dalam mengatasi masalah rendahnya hasil belajar peserta. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui aktivitas guru dalam penerapan model course review horay di kelas IV di SDN 4 Rusip Antara. (2) Untuk mengetahui aktivitas peserta didik dalam penerapan model course review horay di kelas IV di SDN 4 Rusip Antara. (3) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dalam penerapan model course review horay di kelas IV di SDN 4 Rusip Antara. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV A berjumlah 20 orang. KKM yang telah ditetapkan adalah 75 dengan ketuntasan klasikal 80%. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Observasi guru pada siklus I memperoleh presentase 81,45% kemudian pada siklus II menjadi 93,54 %. Observasi peserta didik pada siklus I memperoleh presentase 62,09% kemudian pada siklus II menjadi 90,32%. Pada hasil belajar peserta didik pada siklus I 65 % kemudian pada siklus II dengan presentase menjadi 85%, hal ini sudah memenuhi ketuntasan klasikal. Jadi, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran course review horay dapat meningkatkan hasil belajar.