Penerapan Metode Peta Konsep dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas II Inti MAN 3 Aceh Selatan

Metode dapat dijadikan hal yang sangat penting yang harus dimiliki oleh seorang guru sebelum memasuki ruang belajar. Karena dengan adanya penggunaan metode yang tepat maka siswa akan lebih aktif serta pembelajaran yang ingin dilaksanakan lebih menyenangkan. Metode yang digunakan guru akan mempengaruhi proses belajar mengajar yang nantinya dapat dilihat dari hasil belajar siswa. Terlihat di kelas II Inti pada pembelajaran fiqih siswa ada yang kurang aktif dalam proses belajar mengajar dikarenakan penggunaan metode belum bervariasi. Oleh sebab itu, peneliti mencoba untuk menerapkan metode peta konsep ini pada saat proses belajar mengajar dilakukan, agar siswa bisa aktif ketika belajar. Fokus penelitian ini adalah Bagaimana penerapan metode peta konsep dalam meningkatkan hasil belajar fiqih siswa kelas 2 Inti di MAN 3 Aceh Selatan?. Metode Peta konsep adalah suatu cara untuk memperlihatkan konsep-konsep dalam sebuah bidang studi. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II

Inti MAN 3 Aceh Selatan yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data melalui instrumen observasi aktivitas siswa dan guru serta tes hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas siswa pada siklus I dengan menggunakna metode peta konsep 64,28% menjadi 98,28% pada siklus II, (2) Aktivitas guru pada siklus I dengan menggunakan metode peta konsep 69, 64% menjadi 92,85% pada siklus II, dan (3) Hasil belajar fiqih siswa pada penerapan metode peta konsep di siklus I memperoleh nilai rata-rata 66,25% dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 86. Dengan demikian penerapan metode peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran fiqih di kelas II Inti MAN 3 Aceh Selatan dan kemampuan guru lebih meningkat menjadi lebih baik.