Penerapan Model Inquiry dan Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Tema Selalu Berhemat Energi di Kelas IV-1 MIN 11 Banda Aceh

Pembelajaran sains di kelas IV-1 MIN 11 Banda Aceh belum dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu kriteria ketuntasan maksimal (KKM) yang ditetapkan oleh madrasah belum tercapai. Hal ini disebabkan model pembelajaran yang selama ini diterapkan tidak dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Untuk mencapai hal tersebut peneliti menggunakan model inquiry dan discovery learning dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran sains dengan menerapkan model inquiry dan discovery learning. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran sains melalui penerapan model pembelajaran inquiry dan discovery learning. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV-1 MIN 11 Banda Aceh yang berjumlah 38 siswa. Adapun teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi terhadap aktivitas guru dan siswa dan test untuk melihat hasil belajar siswa. Melalui hasil belajar dapat diketahui kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembalajaran sains. Data ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan aktivitas guru pada siklus I dengan nilai 73,33% (baik) dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 91,66% (sangat baik). Aktivitas siswa pada siklus I dengan nilai 75% (baik) dan siklus II mengalami peningkatan menjadi 88,33% (sangat baik). Kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I dengan niali 71,05% (cukup) dan siklus II mengalami peningkatan menjadi 84,21% (sangat kritis). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model inquiry dan discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV-1 MIN 11 Banda Aceh pada pembelajaran sains.