Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimana mengembangkan proses pembelajaran dengan menggunakan metode “Courage” berdasarkan pendekatan konstruktivisme sosial dan model kolaboratif pada pembelajaran membaca serta mengidentifikasi keefektifan metode Courage untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa MAN 3 Bireun serta untuk mengidentifikasi aktivitas siswa dengan menggunakan metode Courage yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D). Hasil dari penelitian ini adalah pengembangan metode courage dilakukan dengan cara mengamati kebutuhan dan permasalahan serta konsultasi dengan para pakar untuk mencapai metode baru menjadi lebih baik dalam pembelajaran membaca dan metode courage ini memiliki sembilan langkah dalam proses pelaksanaannya. Penggunaan metode ini efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Kuesioner tentang kebutuhan siswa memperoleh skor 66,4%, dan rata-rata post-test lebih tinggi dibandingkan pre-test (75,2 > 55,6). Peneliti memperoleh hasil tingkat signifikansi Sig. (2-tailed) 0,000 lebih kecil dari hasil tingkat signifikansi 0,05 yang menunjukkan hipotesis alternatif (H_a) diterima dan hipotesis nol (H_0) ditolak.