Berdasarkan observasi pertama di Kelas Empat (A) MIN 11 Banda Aceh bahwa siswa menghadapi masalah kosakata dan merasa kesulitan ketika mereka mempertimbangkan ide-ide dalam menghafal kosakata. Dengan permasalahan tersebut, peneliti ingin menerapkan metode Maket dalam pengajaran kosakata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dalam mengajar kosa kata menggunakan metode Maket dan keefektifan penggunaan metode Maket untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menghafal kosa kata. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian eksperimen dengan tipe One Group Pre-test Post-test Design. Peneliti menyajikan kertas observasi langsung, pre-test dan post-test sebagai alat penelitian. Adapun hasil penelitian, penggunaan metode poster, dan ditemukan peneliti dalam kegiatan siswa efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa dengan hasil P = 98,43% menunjukkan terjadi antara 86- 100% dengan nilai yang sangat baik. Dan penerapan metode Maket dalam pengajaran kosakata efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menghafal kosakata. Hal ini menunjukkan bahwa hasil perhitungan lebih besar dari hasil tabel, artinya (2,05 <941,12 > 2,77 .).