Berdasarkan observasi di MIN 1 Banda Aceh semester III, peneliti menemukan banyak siswa yang mengalami kendala dalam pengucapan huruf Hijayyah dan Arab serta kekurangan kosakata sehingga kesulitan menyebutkan kosakata baru dan tidak mampu mengucapkan kalimat sederhana dalam bahasa Arab. Dalam tesis ini, peneliti bertujuan untuk mengidentifikasi efektivitas penggunaan metode Flip Book dalam pengajaran keterampilan berbicara di kalangan siswa di MIN 1 Banda Aceh dan untuk mengidentifikasi pekerja sekolah dan siswa yang menggunakan metode Flip Book dalam pengajaran keterampilan berbicara di kalangan siswa di MIN 1 Banda Aceh. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti mencoba menggunakan media Flip Book dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan pendekatan eksperimen menurut satu kelompok – pre-test – post-test yang hanya melibatkan satu kelas yaitu kelas pertama. kelas, sebagai kelas eksperimen. Populasi yang peneliti ambil adalah seluruh siswa kelas III, dan sampel yang peneliti gunakan adalah siswa kelas III – C yang berjumlah 40 siswa. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan tes dan observasi. Penggunaan metode Flip Book untuk mengajarkan keterampilan berbicara. Hasil post-test sebesar 94,5 lebih besar dari pre-test sebesar 88,525. Uji peringkat bertanda Wilcoxon menunjukkan skor-z sebesar -5,025 dengan nilai p (Asymp. Sig. 2 tailed) sebesar 0,000. Ini adalah hasil yang kurang dari 0,05 (0,05>0,000). Dengan menerapkan metode ini dalam proses belajar mengajar, diperoleh hasil siswa sebesar 76,92% dengan nilai baik. Hasil siswa sebesar 85% dengan nilai sangat baik.