التصريف اللغوي هو جزء مهم من علم الصرف، وضروري لفهم نصوص اللغة العربية. ومع ذلك، يواجه الطلاب إلى صعوبة في تذكر التصريف اللغوي، لذلك البحث يهدف إلى معرفة فعالية لعبة Talking Stickعلى قدرة الطلابة في تذكر التصريف اللغوي. استخدم البحث مَنْهَجًا كَمِّيًّا مع طريقة التجربة شبه التجربى. تم إجراء هذا البحث في MAN 3 Banda Aceh بعدد المشاركين في البحث 50 طالباً، منهم 25 طالباً من فصل العلوم الاجتماعية كمجموعة تجريبية، و25 طالباً من فصل العلوم الطبيعية كمجموعة ضابطة. تم جمع البيانات باستخدام الاختبارات. وتم التحقق من صحتها وتحليلها باستخدام اختبار الطبيعية، والتجانس، واختبارT- وأظهرت النتائج زيادة كبيرة في درجات الاختبار البعدي للصف التجريبي (M = 92, SD = 7.77) مقارنة بالصف الضابط .(M = 64, SD = 14.64) وأكد تحليل اختبارT- تأثيرًا كبيرًا .(Sig. 2-tailed = 0.000 < 0.05) وبالتالي، فإن انعكاسات هذه الدراسة تشير إلى أن لعبة Talking Stick كطريقة تفاعلية يمكن تطبيقها في تعلم اللغة العربية، خاصة في مادة التصريف اللغوي أو المواد الأخرى التي تتطلب ذاكرة قوية وفهمًا عميقًا للمادة.