Salah satu aspek yang menjadi perhatian dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran yang efektif. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan di MIN 9 Banda Aceh pada kelas V, proses pembelajaran yang kurang efektif dikarenakan guru tidak menggunakan media yang konkret, kurangnya pemahaman siswa dalam proses pembelajaran.Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui aktivitas guru melalui penerapan model project based learning di kelas V MIN 9 Banda Aceh. (2) Untuk mengetahui aktivitas siswa melaui dengan penerapan model project based learning di kelas V MIN 9 Banda Aceh. (3) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS dengan penerapan model project based learning di kelas V MIN 9 Banda Aceh. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas V A berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. KKTP yang telah ditetapkan adalah 70 dengan ketuntasan klasikal 80%. Hasil penelitiannya adalah aktivitas guru pada siklus I memperoleh persentase 72%, siklus II meningkat dengan persentase 85,6 (sangat baik). Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh persentase 66,4%, siklus II meningkat dengan persentase 90,4% (sangat baik). Hasil belajar siswa mengalami peningkatan persiklusnya, pada siklus I persentase yang diperoleh adalah 66,6%, meningkat pada siklus II dengan persentase 86,6%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model project based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Pelajaran IPAS materi rangkaian listrik sederhana kelas V MIN 9 Banda Aceh.