Berdasarkan observasi peneliti, Sebagian besar siswi belum menguasai bahasa arab, khususnya pada keterampilan berbicara. Masalah ini disebabkan kosakata yang dimiliki siswa terbatas dan siswa cenderung memiliki pemahaman yang lemah terhadap kosakata yang sering diucapkan. Dalam masalah ini peneliti mencari solusi dengan cara menerapkan model Stand Up Category untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kegiatan pembelajaran menggunakan model Stand Up Category dan peningkatan kemampuan berbicara siswa setelah menerapkan model Stand Up Category. Metode yang dipakai peneliti adalah metode eksperimen dengan jenis One Group Pre-Test Post-Test Design. Dan untuk pengumpulan data peneliti menggunakan lembar observasi dan tes sebelum penelitian dan sesudahnya. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwasannya penerepan model stand up category efektif untuk meningkatkan kemampuan siswi dalam keterampilan berbicara. Hasil tersebut terbukti dari hasil lembar observasi aktivitas guru 95% dan observasi murid 95% dan uji T yaitu sig (0,000