Inovasi pendidikan diperlukan untuk mengatasi masalah yang menghambat keberhasilan pembelajaran, termasuk menciptakan pembelajaran produktif dan interaktif. Di SMAN 9 Banda Aceh, materi momentum dan impuls dianggap sulit oleh peserta didik, sehingga animasi pembelajaran dipilih sebagai media untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan praktis. Pendidikan berbasis STEM menjadi solusi karena mampu mengintegrasikan sains, teknologi, teknik, dan matematika untuk memecahkan masalah nyata serta melatih peserta didik berpikir kritis, kreatif, dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan menguji kelayakan dan kepraktisan animasi pembelajaran berbasis STEM pada materi Momentum dan Impuls di SMA/MA menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Alessi dan Trollip, yang meliputi tiga tahap: perencanaan, perancangan, dan pengembangan. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan kepraktisan. Validasi materi melibatkan lima validator dengan hasil 89,45% (sangat layak), sementara validasi media melibatkan tiga validator dengan hasil 96,37% (sangat layak). Kepraktisan diuji pada 32 siswa kelas X IPAS 1 SMAN 9 Banda Aceh, menghasilkan skor 86,56% (sangat praktis). Kesimpulannya, animasi pembelajaran fisika berbasis STEM pada materi Momentum dan Impuls sangat layak dan praktis untuk digunakan di SMA/MA.