Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang melakukan kesalahan dalam menjawab soal matematika salah satunya materi yang banyak terjadi kesalahan adalah materi aritmatika sosial karena banyak menggunakan konsep yang tidak nyata dan banyaknya rumus. Analisis kesalahan yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kesalahan menurut Teori Soedjadi yang dikelompokkan menjadi empat yaitu kesalahan fakta, kesalahan konsep, kesalahan operasi, dan kesalahan prinsip. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial berdasarkan Teori Soedjadi di SMP/MTs serta mencari solusi dari kesalahan-kesalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini ada 3 siswa yang dilihat berdasarkan kamampuan siswa yang berada pada kategori tinggi, sedang, dan rendah. Data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara, data tersebut di analisis menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian dari soal tes dan wawancara menunjukkan bahwa, 1) Siswa kategori tinggi dalam menyelesaikan soal melakukan kesalahan operasi; 2) Siswa kategori sedang dalam menyelesaikan soal cerita melakukan kesalahan operasi dan kesalahan prinsip; 3) Siswa kategori rendah dalam menyelesaikan soal cerita melakukan kesalahan fakta, kesalahan konsep, kesalahan prinsip dan kesalahan operasi.