Berdasarkan hasil observasi awal ditemukan bahwa pembelajaran menggunakan Video Pembelajaran Interaktif belum dijalankan secara optimal, dibuktikan dengan penggunaan video pembelajaran interaktif hanya dilakukan sekali dalam seminggu, dikarenakan adanya kendala saat menggunakan video pada saat proses pembelajaran. Sebaiknya Penggunaan Video Pembelajaran Interaktif di laksanakan secara optimal, dikarekana Video pembelajaran interaktif memberikan manfaat bagi siswa yaitu lebih mudah memahami informasi baru yang diberikan oleh guru yang disajikan dalam bentuk gambar dan suara tertentu yang menarik dan inovatif. Tujuan penelitian untuk menganalisis penggunaan video pembelajaran interaktif dalam kurikulum merdeka di RA Al-Ikhsan Prada dan Kendala dalam Menggunakan Video Pembelajaran Interaktif. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa pedoman wawancara dan observasi. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah 2 guru kelas A di RA Al-Ikhsan. Hasil penelitian ini menunjukkan RA Al-Ikhsan Prada sudah menggunakan Kurikulum Merdeka sejak 2 tahun lalu, dan proses pembelajaran juga sudah menggunakan Kurikulum Merdeka, kurikulum merdeka mendukung proses pembelajaran menggunakan video pembelajaran interaktif, dikarenakan video pembelajaran interaktif sangat efektif untuk membantu proses pembelajaran. RA Al-Ikhsan Prada belum mennggunakan video pembelajaran interaktif, dibuktikan dengan guru hanya menggunakan video pem belajaran biasa yang berasal dari You Tube, Tiktok, dan Fecebook. Dikarenakan terdapat kendala yaitu kurangnya perangkat sekolah yang mendukung untuk menggunakan video pembelajaran interaktif, seperti kurangnya laptop ataupun komputer