تهدف هذا البحث إلى تقييم فعالية استخدام الوسيلة المعتمدة على التكنولوجي ، وهي E-Mufradat Game، في سيطرة المفردات لدى التلاميذ بـــSD Islam Qur’ani بندا آتشيه. استخدمت الدراسة المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي يعتمد على مجموعتين غير متكافئتين: الفصل التجريبي الذي استخدم E-Mufradat Game والفصل الضابطيي الذي لم تستخدم الوسيلة، حيث يتكون كل فصل من 15 تلميذا. تم جمع البيانات من خلال الاختبار القبلي (Pretest) والاختبار البعدي (Posttest)، بينما تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS 21 مع إجراء الاختبار التوزيع الطبيعي، والتجانس، والاختبار "t" للعينات المستقلة. أظهرت نتائج الدراسة تدل على فرق دلالة بين سيطرة المفردات في المجموعتين التجريبي والضابطي. ارتفع متوسط درجات التلاميذ بعد الاختبار في الفصل التجريبي إلى 75.3 مقارنةً بالفصل الضابطي التي حصلت على 33 درجة فقط. أظهرت نتائج الاختبار الفرضيات أن استخدام E-Mufradat Game أدى إلى تحسن كبير في سيطرة المفردات (p < 0.05). بالإضافة إلى ذلك، قدمت هذه الوسيلة تجربة تعلم أكثر تفاعلية، مما ساهم في خلق بيئة صفية نشطة. تدعم هذا البحث النتائج السابقة التي تشير إلى أن الوسيلة التعليمية المعتمدة على التكنولوجي قادرة على تعزيز مشاركة التلاميذ ونتائج تعلمهم. وبالتالي، يمكن اعتبار E-Mufradat Game بديلاً مبتكرًا في تعليم اللغة العربية لتحسين سيطرة المفردات لدى التلاميذ.