Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa dalam Tema Berbagai Pekerjaan pada MIN Mesjid Raya Banda Aceh.

Penelitian ini beranjak dari permasalahan yang penulis temukan pada MIN Mesjid Raya Banda Aceh. Permasalahan tersebut penulis ketahui berdasarkan observasi dilapangan yang pernah penulis lakukan di MIN Mesjid Raya Banda Aceh, proses pembelajaran IPA itu hanya mencatat dan menghafal, sehingga siswanya kesulitan dan susah dalam menguasai materi. Salah satu penyebabnya adalah keterbatasan guru dalam memilih model pembelajaran yang bervariasi dengan materi pembelajaran, sehingga terjadi kejenuhan siswa dalam belajar dan membuat siswa kurang kreatif dalam mempelajari materi yang diajarkan. Dalam hal ini peneliti menerapkan model project based learning. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui aktivitas guru dalam penerapan model project based learning dalam tema berbagai pekerjaan dikelas IV MIN Mesjid Raya Banda Aceh, 2) untuk mengetahui aktivitas siswa dalam penerapan model project based learning dalam tema berbagai pekerjaan dikelas IV MIN Mesjid Raya Banda Aceh, 3) untuk mengetahui penerapan model project based learning untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam tema berbagai pekerjaan dikelas IV MIN Mesjid Raya Banda Aceh. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IVa MIN Mesjid Raya Banda Aceh tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 45 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa dan rubrik tingkat kreativitas siswa dengan menggunakan analisis rumus persentase. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh aktivitas guru pada siklus I skor rata-rata 66,66% dengan kategori kurang dan meningkat pada siklus II skor 93,75% dengan kategori baik sekali. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I skor 65,38% dengan kategori kurang dan pada siklus II diperoleh skor 90,38% dengan kategori baik sekali. Dari pengolahan tingkat kreativitas siswa dari siklus I dan II dengan menerapkan model project based learning diperoleh nilai rata-rata siklus I skor 62,5% dengan kategori kurang dan pada siklus II skor 81,25% dengan kategori baik dan terjadi perbedaan disetiap siklus pembelajaran, Artinya terdapat peningkatkatan tingkat kreativitas siswa dengan penerapan model project based learning (PBL) dari sebelumnya.