Pemahaman konsep adalah kemampuan yang berkenaan dengan memahami ide-ide, Maka dari itu kemampuan pemahaman konsep sangatlah penting bagi siswa. Namun, pada kenyataannya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di SMP Negeri 2 Bandar Baru masih tergolong rendah. Sehingga diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, yaitu model reciprocal teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran reciprocal teaching Terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen desain penelitiannya berupa pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bandar Baru. Pengambilan sampel secara total sampling. Sampel kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan lembar tes kemampuan pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian menunjukkan berdasarkan uji-t, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan model reciprocal teaching lebih baik dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional.