learning dalam lingkungan pembelajaran berbasis e-learning menggunakan platform Virtual Learning Environment (VLE) UIN Ar-Raniry. Fokus penelitian adalah untuk mengurangi tingkat prokrastinasi akademik dan meningkatkan prestasi akademik mahasiswa Program Studi Teknologi Informasi, khususnya pada mata kuliah Jaringan Komputer Lanjut. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain nonequivalent control group, membandingkan kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan self-regulation learning dengan kelompok kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi self-regulation learning efektif dalam menurunkan tingkat prokrastinasi akademik. Mahasiswa pada kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan motivasi belajar, kemampuan pengaturan waktu, dan kedisiplinan yang lebih baik dibandingkan kelompok kontrol. Namun, strategi ini tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan prestasi akademik mahasiswa, yang disebabkan oleh beberapa faktor, termasuk keterbatasan kemampuan metakognitif dan ceiling effect. Penelitian ini menyarankan agar strategi self-regulation learning dikombinasikan dengan pendekatan lain untuk mengoptimalkan hasil akademik mahasiswa.