Salah satu kemampuan yang penting dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan komunikasi matematis. Komunikasi matematis dalam pembelajaran harus dikembangkan, siswa harus mampu mengomunikasikan pemahaman mereka kepada siswa lainnya melalui kegiatan kelompok dan diskusi. Kenyataannya siswa memiliki kemampuan komunikasi matematis yang masih tergolong rendah. Oleh karena itu, perlu dilakukan proses pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif. Pembelajaran dengan menggunakan model The Learning Cell cenderung membuat siswa lebih aktif karena mendapatkan perannya masing-masing, yaitu satu orang berperan menjadi tutor dan yang satunya lagi berperan sebagai siswa, dan kegiatan tersebut dilakukan secara bergantian. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran The Learning Cell. Penelitian ini menggunakan jenis Pre-Eksperimental Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Banda Aceh dengan pemilihan sampel menggunakan random sampling, dari 4 kelas terpilih satu kelas eksperimen yaitu kelas VIII-4. Dengan menggunakan uji-t berpasangan diperoleh. bahwa t_hitung>t_tabel yaitu 4,84>1,71 yang berarti terima H_1 dan tolak H_0. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran The Learning Cell.