Hasil observasi dikelas IV di MIN 20 Aceh Besar peneliti menemukan saat berlangsungnya pembelajaran PKn terlihat masih banyak siswa yang kurang memperhatikan pelajaran dan berdampak pada tes formatif dibawah 75. Sebab, model yang diterapkan kurang ideal dalam PKn hingga berdampak pada hasil belajar. Sebab itulah, perlu adanya perbaikan dengan tindakan agar meningkatnya hasil belajar. Oleh sebab itu, peneliti meneliti tentang penerapan model Value Clarification Technique untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di MIN 20 Aceh Besar dengan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas guru, aktivitas siswa dan tes dan data dianalisa dengan persentase sesuai kriteria keberhasilan. Maka, hasilnya pada aktivitas guru siklus I mendapat nilai 88,54 dengan kategori sangat baik. Sedangkan, siklus II nilainya 97,91 kategori sangat baik. Selanjutnya, observasi aktivitas siswa pada siklus I mendapat nilai 83,33 dalam kategori sangat baik. Sedangkan, siklus II mendapatkan nilai 96,37 dengan kategori sangat baik dan untuk hasil belajar siswa pada siklus I nilai rataannya yaitu 44,18 sehingga belum tuntas. Sedangkan, siklus II nilainya 81,39 dengan ketuntasan klasikal sudah tuntas. Dapat disimpulkan, model value clarification technique dapat meningkatkan aktivitas guru, siswa dan hasil belajar pada pelajaran PKn dikelas IV MIN 20 Aceh Besar.