Penerapan Model Contextual Teching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit di SMA Negeri 1 Bakongan Timur

Pembelajaran kimia merupakan pembelajaran sains yang dianggap membosankan dan sulit dipahami oleh sebagian besar peserta didik. Hal ini terjadi karena mereka mengganggap materi kimia merupakan hal yang tidak ada hubungan nya dengan kehidupan. Fenomena ini memerlukan kemampuan guru untuk mengolah pembelajaran menjadi hal yang disukai dan menyenangkan. Hal ini dapat ditempuh dengan menerapkan model pembelajaran CTL dimana model ini berupaya membawa pemikiran peserta didik untuk lebih memahami makna dari suatu materi karena guru dituntut untuk bisa menghubungkan materi yang dipelajari dengan fenomena-fenomena dalam kehidupan sehari-hari. Rumusan pertanyaan dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimanakah aktivitas siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Bakongan Timur pada pembelajaran larutan elektrolit dan non elektrolit dengan penerapan model CTL ? (2) Apakah Penerapan model CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Bakongan Timur pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit? (3) Bagaimanakah respon siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Bakongan Timur terhadap penerapan model CTL pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit?. Rancangan Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes hasil belajar dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Persentase aktivitas siswa siklus 1 adalah 71,42% dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan persentase 91,07%. (2) Hasil belajar siswa siklus I adalah sebesar 66,67%, mengalami peningkatan menjadi 80,95% pada siklus II (3) Respon positif siswa sebesar 83,33% dan respon negative siswa sebesar 16,66%, hal ini menandakan 83,33% siswa tertarik belajar materi larutan elektrolit dan non elektrolit dengan menggunakan model CTL.