Analisis Kesulitan Guru PAI Dalam Menyusun Modul Ajar Pada Mata Pelajaran Fiqh Kelas II MIN 25 Aceh Besar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dialami guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menyusun modul ajar pada mata pelajaran Fiqh kelas II di MIN 25 Aceh Besar, serta mengidentifikasi faktor penyebab dan strategi yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI tidak mengalami kesulitan pada aspek substansi materi Fiqh karena materi telah tersedia dan sesuai dengan pedoman Kurikulum Merdeka. Namun, guru masih mengalami kesulitan pada aspek administrasi penyusunan modul ajar, terutama dalam merumuskan tujuan pembelajaran, menyusun alur tujuan pembelajaran (ATP), menentukan langkah-langkah kegiatan pembelajaran, serta menyusun asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Faktor penyebab kesulitan tersebut antara lain keterbatasan pelatihan teknis terkait penyusunan modul ajar Kurikulum Merdeka, kurangnya pemahaman terhadap struktur dan komponen modul ajar, tingginya beban administrasi guru, serta keterbatasan referensi yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas II. Adapun strategi yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan tersebut meliputi berkolaborasi dengan rekan sejawat, memanfaatkan contoh modul ajar dari Platform Merdeka Mengajar, mengikuti kegiatan MGMP dan workshop, menyederhanakan bahasa modul agar mudah dipahami siswa, serta menyesuaikan media pembelajaran dengan kondisi kelas. Meskipun penyusunan modul ajar belum sepenuhnya optimal, strategi tersebut membantu guru dalam merancang modul ajar yang lebih terarah dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran Fiqh di kelas II.