Pengembangan Bahan Ajar Dengan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Pecahan Di Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi pecahan kelas V SDN 24 Banda Aceh yang layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, dan Implementation. Subjek penelitian terdiri atas 18 peserta didik kelas V dan 1 guru SDN 24 Banda Aceh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli materi dan ahli bahasa serta angket respon guru dan peserta didik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan menghitung persentase tingkat kelayakan dan kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi oleh ahli materi memperoleh skor rata-rata sebesar 68,33% dengan kategori layak digunakan dengan revisi, sedangkan validasi oleh ahli bahasa memperoleh skor sebesar 80,83% dengan kategori layak. Revisi dilakukan berdasarkan saran validator untuk menyempurnakan tujuan pembelajaran, konteks materi, dan aspek kebahasaan. Hasil uji kepraktisan menunjukkan respon guru dan peserta didik dengan persentase sebesar 89% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis PBL pada materi pecahan layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melakukan uji efektivitas pada skala yang lebih luas guna mengetahui pengaruh bahan ajar terhadap hasil belajar peserta didik.