Pembentukan Religiositas Anak Melalui Kombinasi Pembelajaran Manual dan Digital di Sekolah Dasar Islam Al-Azhar Cairo Banda Aceh

Permasalahan penelitian ini adalah perkembangan teknologi informasi yang tidak mungkin dihindari, namun menjadi tantangan bagi peserta didik usia anak sekolah dasar yang menempati fase strategis pembentukan karakter religius mereka, sehingga dibutuhkan pembelajaran kombinasi manual dan digital yang proporsional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembentukan religiositas anak melalui kombinasi pembelajaran manual dan digital, menelaah peran guru dalam implementasinya, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, penelitian dilakukakn di SD Islam Al-Azhar Cairo Banda Aceh, sumber data berasal dari guru dan siswa yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan menggunakan daftar ceklis observasi dan daftartar wawancara. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta melakukan triangulasi sumber, waktu, dan peneliti untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi pembelajaran manual dan digital terbukti efektif dalam membentuk religiositas anak melalui kombinasi kegiatan pembiasaan religius manual seperti salat berjamaah, tadarus/tilawah, hafalan surah dengan penggunaan media digital seperti aplikasi Qur’an, video interaktif, dan platform pembelajaran berbasis perangkat iPad. Guru berperan sebagai pembimbing spiritual, fasilitator pembelajaran, dan teladan moral dalam membantu internalisasi nilai. Faktor pendukung meliputi kesiapan sarana digital, kolaborasi guru–orang tua, dan kurikulum terpadu, sementara faktor penghambat mencakup disparitas kemampuan digital siswa dan keterbatasan akses jaringan pada kondisi tertentu. Temuan baru (novelty) penelitian ini adalah model kombinasi pembelajaran manual–digital yang tidak hanya berorientasi akademik, tetapi secara struktural berpengaruh pada internalisasi nilai religius melalui pendekatan experiential learning yang konsisten dan sistematis. Penelitian ini diharapkan menjadi dasar pengembangan praktik pendidikan Islam berbasis blended learning yang berorientasi pada pembentukan karakter religius anak secara berkelanjutan di era digital.