Analisis Pengalaman Belajar Peserta Didik Melalui Permainan Bingo dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SDTQ Nurun Nabi

Berdasarkan hasil wawancara awal dengan guru kelas IV Sa’ad bin Abi Waqash di SDTQ Nurun Nabi, ditemukan bahwa materi majas yang bersifat abstrak masih sulit dipahami oleh peserta didik apabila hanya disampaikan melalui penjelasan verbal tanpa disertai aktivitas pembelajaran yang memberikan pengalaman belajar bermakna. Selain itu, meskipun permainan bingo telah digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi majas personifikasi dan metafora, belum terdapat analisis yang mendalam mengenai penggunaan permainan bingo dalam memberikan pengalaman belajar pada peserta didik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengalaman belajar peserta didik dalam mengikuti permainan bingo pada materi majas dalam pembelajaran bahasa Indonesia, bagaimana pembentukan aspek pengalaman belajar peserta didik melalui permainan bingo pada materi majas, dan bagaimana permainan bingo memfasilitasi pemahaman peserta didik pada materi majas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pengalaman belajar peserta didik dengan permainan bingo, mendeskripsikan aspek pengalaman belajar dengan permainan bingo, serta mendeskripsikan bagaimana permainan bingo memfasilitasi pemahaman peserta didik pada materi majas. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 29 peserta didik kelas IV Sa’ad bin Abi Waqash di SDTQ Nurun Nabi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui Wawancara dan Angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan bingo dalam pembelajaran majas personifikasi dan metafora mampu membentuk pengalaman belajar peserta didik secara positif dan holistik. Peserta didik menjadi lebih aktif, antusias, dan terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran. Permainan ini membantu meningkatkan pemahaman konsep majas (aspek kognitif), menumbuhkan motivasi, kerja sama, dan rasa percaya diri (aspek afektif), serta melatih keterampilan respons dan koordinasi dalam aktivitas belajar (aspek psikomotorik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan bingo efektif memfasilitasi pemahaman peserta didik dan membentuk pengalaman belajar yang bermakna, interaktif, dan berpusat pada peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi majas di kelas IV SDTQ Nurun Nabi.