Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Simpang Kanan Aceh Singkil

Penggunaan metode pembelajaran yang tepat memiliki peranan penting dalam menciptakan proses belajar yang aktif, kreatif, dan bermakna bagi siswa. Berdasarkan hasil observasi awal di SMP Negeri 1 Simpang Kanan, pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih didominasi oleh metode ceramah yang bersifat satu arah sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam memahami dan menganalisis materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan metode pembelajaran Problem Solving pada mata pelajaran PAI serta mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Simpang Kanan. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan perhitungan persentase dan nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pada siklus I, rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa mencapai 70,5 dengan kategori baik, kemudian meningkat menjadi 88,5 dengan kategori sangat baik pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dari 65% menjadi 87,5%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 59% menjadi 86%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Problem Solving efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Simpang Kanan Tahun Pelajaran 2025–2026.