Pengembangan Media Audio Visual Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase B Kelas III SD/MI

Berdasarkan hasil observasi dan analisis kebutuhan di SD N 16 Banda Aceh media pembelajaran yang digunakan umumnya hanya menggunakan buku paket dan papan tulis. Sekolah juga belum memiliki kebijakan khusus alam penggunaan media pembelajaran inovatif secara berkelanjutan. Oleh karena itu, penelitian ini mengembangkan media pembelajaran audio visual untuk membantu siswa memahami materi teks narasi secara menarik dan bermakna melalui kombinasi unsur suara dan gambar. Penelitain ini difokuskan pada bagaimana proses pengembangan media audio visual untuk pembelajaran bahasa Indonesia kelas III SD/MI dan bagaimana tingkat kelayakan serta kepraktisan media tersebut berdasarkan penilain para ahli dan respon siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Develpment (R&D) dengan model pengembangan Four-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitian terdiri dari 2 ahli media, 2 ahli materi, 2 ahli bahasa, 1 guru kelas, dan 22 siswa kelas III SD N 16 Banda Aceh. Data dikumpulkan melalui lembar validasi dan angket respon guru serta siswa, kemudian dianalisis menggunakan persentase kelayakan dan kepraktisan. Hasil validasi menunjukkan bahwa media audio visual yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, dengan persentase: ahli media 96,66%, ahli materi 90%, ahli bahasa 85,71%, kepraktisan oleh guru 88,89%, dan respon siswa 99,35%. Media ini terbukti mampu menarik perhatian siswa, meningkatkan keaktifan siswa dalam menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Media pembelajaran audio visual yang dikembangkan termasuk dalam katagori sangat layak dan sangat praktis, serta efektif digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas III SD/MI. Penggunaan media ini dapat meningkatkan motivasi, pemahaman, dan keterampilan berbahasa siswa secara menyeluruh.