Penerapan Model Cooperative Learning tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran IPAS di SDN 02 Panai Tengah

Motivasi belajar dan hasil belajar siswa merupakan faktor penting dalam keberhasilan proses pembelajaran. Namun, pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 02 Panai Tengah masih ditemukan siswa yang kurang aktif, kurang antusias dalam belajar, serta hasil belajar yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif, salah satunya melalui model Cooperative Learning tipe Jigsaw. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis aktivitas guru melalui penerapan model Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam pembelajaran IPAS (2) Menganalisis aktivitas siswa melalui penerapan model Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam pembelajaran IPAS (3) Menganalisis Peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model Cooperative Learning tipe Jigsaw (4) Menganalisis peningkatan motivasi belajar siswa melalui penerapan model Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam pembelajaran IPAS. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Panai Tengah yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui (1) lembar observasi aktivitas guru (2) lembar aktivitas siswa (3) lembar tes hasil belajar (4) lembar angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas guru pada siklus I memperoleh persentase sebesar 81,73% dan meningkat menjadi 94,23% pada siklus II (2) aktivitas siswa pada siklus I mencapai 77,40% dan meningkat menjadi 90,38% pada siklus II (3) hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 70% dan meningkat menjadi 85% pada siklus II (4) motivasi belajar siswa pada siklus I berada pada kategori cukup dengan persentase 61,87%, kemudian meningkat menjadi 83,54% pada siklus II dengan kategori sangat baik.