Persepsi Guru Pamong Terhadap Keterampilan Mengajar Mahasiswa PPL Pendidikan Kimia UIN Ar-Raniry di SMA/MA Aceh Besar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya kelemahan keterampilan mengajar mahasiswa PPL Pendidikan Kimia UIN Ar-Raniry di SMA/MA Aceh Besar, khususnya dalam menjelaskan materi, variasi metode, dan pemberian penguatan. Keterampilan mengajar merupakan kompetensi dasar yang harus dikuasai calon guru sebagaimana dijelaskan dalam teori keterampilan dasar mengajar (Bab II), meliputi membuka pelajaran, menjelaskan, bertanya, memberi penguatan, mengadakan variasi, membimbing diskusi, mengelola kelas, menggunakan media, dan menutup pelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan instrumen angket yang disebarkan kepada guru pamong kimia, serta dianalisis melalui teknik skoring skala 1–4 dan teori Miles & Huberman untuk memperkuat interpretasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan mengajar mahasiswa PPL secara umum berada pada kategori Baik dengan rata-rata skor 2,95. Keunggulan mahasiswa tampak pada aspek pengelolaan kelas dan sikap profesional, sedangkan kelemahan terdapat pada keterampilan menjelaskan materi, variasi metode, dan pemberian penguatan yang berada pada kategori Cukup dengan rata-rata skor 2,67. Kesimpulannya, guru pamong menilai mahasiswa PPL memiliki potensi sebagai calon guru berkualitas dengan keterampilan mengajar yang cukup baik, namun tetap memerlukan peningkatan pada aspek penjelasan materi, variasi pembelajaran, dan pemberian penguatan agar lebih optimal dalam pelaksanaan tugas mengajar.