Peran Guru BK Dalam Meningkatkan Masalah Penyesuaian Diri Pada Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Di MTSs Ulumul Qur’an Banda Aceh

Masa remaja adalah periode transisi di mana individu mulai membangun identitas diri dan beradaptasi dengan lingkungan sosial yang semakin kompleks. Di MTsS Ulumul Qur’an Banda Aceh, banyak siswa kelas VII yang mengalami kesulitan dalam penyesuaian diri, terutama dalam berinteraksi, mengelola emosi, dan menyesuaikan diri dengan tuntutan sekolah baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru bimbingan dan konseling (BK) dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa melalui layanan bimbingan kelompok. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian yang terdiri dari guru BK, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian siswa sudah mampu berinteraksi dengan baik dan aktif dalam kegiatan sekolah, namun beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam bergaul dan mengelola emosi. Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan pendekatan Cognitive Behavioral Therapy (CBT), yang berfokus pada keterampilan sosial dan pengelolaan emosi. Peran guru BK sebagai fasilitator, motivator, mediator, dan evaluator terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan penyesuaian diri siswa, yang terlihat pada peningkatan keaktifan dan rasa percaya diri siswa. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar layanan bimbingan kelompok dijadikan program rutin untuk membantu siswa mengembangkan penyesuaian diri lebih baik.

Kata Kunci: Penyesuaian Diri, Guru BK, Layanan Bimbingan Kelompok, Cognitive Behavioral Therapy