Pengaruh Model Pembelajaran Kelas Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Di MIN 5 Banda Aceh

Hasil belajar siswa masih menjadi salah satu permasalahan dalam proses pembelajaran, khususnya ketika pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Kondisi tersebut menuntut adanya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar. Model pembelajaran kelas digital merupakan pendekatan pembelajaran yang memanfaatkan teknologi digital untuk mendukung penyampaian materi, interaksi pembelajaran, dan pengelolaan kelas secara lebih efektif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kelas digital terhadap hasil belajar siswa di MIN 5 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linear sederhana. Sampel penelitian berjumlah 59 siswa. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi nilai, serta dianalisis menggunakan bantuan IBM SPSS versi 29. Analisis data meliputi uji prasyarat analisis, regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kelas digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa di MIN 5 Banda Aceh. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi uji t yang lebih kecil dari 0,05 serta nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,817, yang menunjukkan bahwa 81,7% variasi hasil belajar siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran kelas digital, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kelas digital efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MIN 5 Banda Aceh.