Penerapan Model Pembelajaran Stad Dengan Media Kuis Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Di Kelas IV SD/MI

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan pancasila dengan tema Pancasila dalam diriku di kelas IV MIN 11 Aceh Besar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pendidikan pancasila melalui penerapan model pembelajaran STAD berbantuan media kuis interaktif berbasis canva. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek penelitian 20 peserta didik di kelas IV MIN 11 Aceh Besar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes, dengan kriteria ketuntasan belajar secara individu sebesar ≥72 dan ketuntasan klasikal sebesar ≥85%. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan aktivitas guru mencapai 83.06% dengan kategori baik, aktivitas peserta didik sebesar 76,61%, dengan kategori baik. Serta ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal sebesar 70% yang masih dalam kategori belum tuntas. Selanjutnya, pada siklus II terjadi peningkatan pada seluruh aspek, di mana aktivitas guru meningkat menjadi 96,87% dengan kategori sangat baik, aktivitas peserta didik meningkat menjadi 92.57% dengan kategori sangat baik, dan ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal meningkat menjadi 85% dengan kategori tuntas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dengan media kuis interaktif berbasis canva dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar pendidikan pancasila peserta didik kelas IV MIN 11 Aceh Besar.