Penerapan Strategi Card Sort Pada Materi Puasa Kelas 4 Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa MIN 41 Lhoong Aceh Besar Tahun Pelajaran 2024-2025

Penggunaan strategi pembelajaran yang tepat memiliki peranan penting dalam meningkatkan kualitas proses belajar dan pemahaman siswa. Namun, berdasarkan hasil observasi awal di MIN 41 Lhoong Aceh Besar, pembelajaran materi puasa di kelas IV masih didominasi oleh metode ceramah, sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman siswa pada materi puasa melalui penerapan strategi Card Sort, serta untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV MIN 41 Lhoong Aceh Besar yang berjumlah 9 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik persentase dan nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata pemahaman siswa mencapai 60 dengan persentase ketuntasan 33,3%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81,11 dengan persentase ketuntasan 77,78%. Aktivitas guru pada siklus I mencapai 59,9% dengan kategori cukup, kemudian meningkat menjadi 88,63% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 70,83% pada siklus I dengan kategori baik menjadi 89,6% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Card Sort efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman siswa pada materi puasa di kelas IV MIN 41 Lhoong Aceh Besar Tahun Pelajaran 2024/2025.