Hubungan Kompetensi Profesional Guru Fikih Dengan Kemampuan Mengonstruksi Soal HOTS Pada Madrasah Aliyah Kota Banda Aceh

Mutu pembelajaran Fikih di Madrasah Aliyah sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru, khususnya dalam merancang penilaian berbasis Higher Order Thinking Skills. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kompetensi profesional guru Fikih, (2) mengidentifikasi kemampuan guru dalam mengonstruksi soal HOTS, serta (3) menganalisis hubungan antara kompetensi profesional guru dan kemampuan menyusun soal HOTS di Madrasah Aliyah Kota Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi dan observasi terhadap 6 dari 8 guru Fikih yang bertugas di MAN 1, MAN 2, dan MAN 3 Kota Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Dari 6 orang guru Fikih yang diteliti di Madrasah Aliyah Kota Banda Aceh, 2 orang guru berada pada kategori sangat profesional sedangkan 4 orang guru lainnya profesional, dalam hal perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran sesuai standar nasional pendidikan. (2) Kompetensi profesional guru Fikih dalam mengonstruksi soal HOTS juga bervariasi, 3 orang guru berada pada kategori baik, 2 orang guru kategori cukup baik, dan 1 orang guru pada kategori kurang baik. Hal ini menunjukkan bahwa guru fikih sudah memiliki kemampuan namun kualitas implementasinya masih berada pada tingkat yang berbeda-beda. (3) Dalam penelitian ini ditemukan bahwa belum terdapat hubungan yang signifikan antara kompetensi profesional guru dengan kemampuan mengonstruksi soal HOTS, karena hanya 2 dari 6 orang guru yang memenuhi kriteria yang telah ditetapkan.Temuan ini mengindikasikan bahwa kompetensi profesional guru tidak secara otomatis berimplikasi pada kemampuan penyusunan soal HOTS, sehingga diperlukan penguatan kompetensi teknis melalui pelatihan khusus dan pendampingan berkelanjutan dalam pengembangan penilaian berbasis HOTS pada pembelajaran Fikih.