Penerapan Pembelajaran Kreatif Pada Hafalan Doa-Doa Yaumiyah Di Tpa Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembiasaan doa-doa yaumiyah pada anak sejak usia dini sebagai bagian dari pembentukan karakter religius dan pengamalan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Namun, dalam pelaksanaannya masih ditemukan pembelajaran hafalan doa yang cenderung monoton sehingga santri kurang antusias dan mengalami kesulitan dalam menghafal doa-doa yaumiyah. Oleh karena itu, diperlukan penerapan pembelajaran kreatif agar proses pembelajaran menjadi lebih menarik, aktif, dan menyenangkan bagi santri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran kreatif, kendala dan solusi yang dihadapi ustazah, serta dampak pembelajaran kreatif terhadap hafalan doa-doa yaumiyah santri di TPA Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh. Secara teoritis, pembelajaran kreatif merupakan proses pembelajaran yang menekankan penggunaan metode, media, dan aktivitas yang variatif untuk meningkatkan minat, motivasi, dan keterlibatan peserta didik dalam belajar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari Direktur TPA, ustazah pengajar, dan santri TPA Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kreatif telah dilakukan melalui metode klasikal, setoran individu, muroja’ah, gerak dan isyarat, serta penggunaan media papan tulis dan kartu kontrol hafalan. Pembelajaran kreatif memberikan dampak positif terhadap kemampuan hafalan, semangat, dan kepercayaan diri santri. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan kemampuan membaca santri, kurangnya muroja’ah di rumah, keterbatasan waktu, dan kondisi ruang belajar. Adapun solusi yang dilakukan yaitu pemberian bimbingan tambahan, variasi metode pembelajaran, pembagian kelompok belajar, serta kerja sama dengan orang tua santri.