Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Dalam Pencapaian Belajar Kimia

Pembelajaran kimia kerap menghadapi kendala akibat karakteristik materi yang abstrak, mikroskopis, dan simbolik, yang berdampak pada rendahnya pemahaman konsep, minat, motivasi, serta hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara komprehensif pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi terhadap pencapaian belajar kimia dengan mengintegrasikan empat aspek utama, yaitu hasil belajar, pemahaman konsep, minat, dan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan meta-sintesis kualitatif terhadap artikel jurnal nasional terakreditasi yang diseleksi secara sistematis melalui alur PRISMA sederhana berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi. Hasil analisis menunjukkan bahwa media video animasi secara konsisten mampu meningkatkan pemahaman konsep kimia melalui visualisasi proses yang abstrak, yang selanjutnya berdampak positif pada peningkatan hasil belajar. Selain itu, penyajian materi yang menarik dan interaktif berkontribusi pada meningkatnya minat dan motivasi belajar siswa, sehingga keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran menjadi lebih optimal. Efektivitas video animasi semakin kuat ketika diintegrasikan dengan model pembelajaran berpusat pada siswa seperti PBL, PjBL, dan POGIL. Pembahasan menegaskan bahwa media video animasi bukan sekadar alat bantu, melainkan strategi pedagogis berbasis teknologi yang mendukung pembelajaran bermakna. Meskipun demikian, keterbatasan penelitian yang hanya mencakup jurnal nasional menunjukkan perlunya kajian lanjutan dengan cakupan internasional dan pendekatan kuantitatif agar temuan lebih generalisabel dan kuat secara metodologis.