Pengembangan Media Pembelajaran Video Articulate Storyline Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD/MI

Berdasarkan hasil observasi dan mewawancarai guru diperoleh informasi bahwa guru menemukan kesulitan untuk menjelaskan materi ide pokok secara konvensional yang artinya guru membutuhkan pemanfaatan teknologi karena mendukung karakteristik gaya belajar siswa yang beragam dikarenakan kurangnya pemahaman guru terhadap teknologi sehingga guru kesulitan untuk membuat media berbasis teknologi seperti media video pembelajaran Articulate Storyline. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain media, menganalisis kelayakan media dan uji kepraktisan respon guru terhadap media pembelajaran video Articulate Storyline pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD/MI. Metode penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model penelitian yang di kembangkan oleh ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 2 ahli media, 2 ahli materi, 2 ahli bahasa dan 1 guru pelajaran bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli media, materi, bahasa dan uji kepraktisan guru. Teknik analisis data uji validasi dan uji kepraktisan guru menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran video Articulate Storyline pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD/MI berdasarkan hasil validasi media diperoleh skor 94,61%, pada materi diperoleh skor 91,11%, pada bahasa diperoleh skor 92%, dengan kriteria sangat layak. Hasil uji kepraktisan respon Guru diperoleh skor 93,33% dengan kriteria sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video Articulate Storyline yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan sebagai salah satu media pembelajaran Bahasa Indoensia pada materi menemukan Ide Pokok.