Tingkat Integrasi Pengetahuan Lingkungan dalam Pembelajaran Kimia Oleh Guru Kimia di Kabupaten Aceh Besar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat integrasi pengetahuan lingkungan dalam pembelajaran kimia oleh guru kimia di Kabupaten Aceh Besar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian 5 guru kimia dari 5 SMA di Kabupaten Aceh Besar yang telah menyelesaikan Progra Pendidikan Profesi Guru (PPG) dan dipilih secara purposive samplig. Data dianalisismenggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat integrasi pengetahuan lingkungan dalam pembelajaran kimia berada pada kategori baik hingga sangat baik. Aspek pelaksanaan pembelajaran memperoleh persentase tertinggi sebesar 91% dengan kategori sangat baik, diikuti aspek sikap guru sebesar 89%, perencanaan pembelajaran sebesar 86,67%, serta sumber dan media pembelajaran sebesar 82,67%. Sementara itu, aspek penilaian pembelajaran memperoleh persentase terendah sebesar 78,67% dengan kategori baik. Hasil analisis dokumen menunjukkan bahwa guru telah mengintegrasikan isu lingkungan dalam tujuan, materi, kegiatan pembelajaran, sumber dan media pembelajaran, serta instumen penilaian. Hasil wawancara memperkuat bahwa guru memiliki kesadaran yang baik terhadap pentingnya integrasi lingkungan dalam pembelajaran kimia. Namun, integrasi yang dilakukan masih cenderung bersifat kontekstual dan belum sepenuhnya mengarah pada pembelajaran berbasis penyelesaian masalah lingkungan secara mendalam.