Tadwir Maddatut Ta'lim Li Tan Miyati Maharatu Kitabah Bidaui CEFR ( Al Bahsu Wa Tadwir ) Fi Shafi Salis Bi MAN 1 Aceh Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar guna meningkatkan keterampilan menulis berdasarkan Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Aceh Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di sekolah tersebut, khususnya dalam pengembangan keterampilan menulis, masih kekurangan bahan ajar yang bersifat khusus dan terfokus pada keterampilan menulis. Berdasarkan hasil observasi awal peneliti, penelitian ini berupaya menyusun bahan ajar yang dikembangkan secara khusus untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif, yang menitikberatkan pada kegiatan mengarang dengan memperhatikan tujuan penulisan serta penggunaan gaya bahasa yang sesuai dengan topik atau gagasan yang diungkapkan melalui puisi Arab. Dalam perancangan bahan ajar ini, tingkat CEFR digunakan sebagai acuan utama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui spesifikasi pengembangan bahan ajar keterampilan menulis berbasis CEFR bagi siswa kelas XII MAN 1 Aceh Barat, mengetahui efektivitas bahan ajar tersebut, serta mengetahui respons siswa setelah menggunakan bahan ajar yang dikembangkan. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Sampel penelitian terdiri atas 33 siswa kelas XII jurusan Ilmu Keagamaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peneliti menerapkan lima tahap, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Produk bahan ajar yang dihasilkan meliputi sampul bagian dalam, kosakata dalam puisi Arab beserta maknanya, penjelasan dan rangkuman puisi Arab, serta berbagai bentuk latihan yang bertujuan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap puisi Arab dan meningkatkan keterampilan menulis mereka. Hasil penilaian ahli menunjukkan bahwa bahan ajar berada pada kategori sangat baik. Selain itu, hasil penerapan bahan ajar menunjukkan bahwa bahan ajar keterampilan menulis berbasis CEFR efektif, yang dibuktikan dengan nilai signifikansi hasil uji SPSS sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Respons siswa terhadap bahan ajar yang dikembangkan juga berada pada kategori sangat baik.