Pengaruh Media Infografis Berbasis Teknologi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V SDN Lamklat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang masih didominasi oleh metode pembelajaran konvensional serta minimnya pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran sehingga menyebabkan siswa kurang aktif, kurang termotivasi, dan hasil belajar belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media infografis berbasis teknologi terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SDN Lamklat Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental design melalui rancangan one group pretest-posttest design. Hasil validasi menunjukkan bahwa media, materi, dan modul berada pada kategori sangat layak. Instrumen tes yang digunakan terdiri atas 17 soal valid dengan nilai reliabilitas Cronbach’s Alpha sebesar 0,862. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa uji normalitas Shapiro-Wilk, uji paired sample t-test, dan analisis N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media infografis berbasis teknologi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji paired sample t-test yang memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, hasil analisis N-gain memperoleh rata-rata sebesar 0,73 yang termasuk kategori tinggi dengan persentase peningkatan sebesar 70% dalam kategori baik. Penggunaan media infografis berbasis teknologi juga menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran yang sangat baik dengan persentase observasi sebesar 90,83%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media infografis berbasis teknologi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SDN Lamklat Aceh Besar.