Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembelajaran Praktek Shalat Pada Siswa Tunagrahita Di SLB BUKESRA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran praktik shalat, strategi yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam, kendala yang dihadapi, serta solusi yang diterapkan dalam pembelajaran praktik shalat pada siswa tunagrahita di SLB BUKESRA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan siswa tunagrahita. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran praktik shalat dilakukan secara bertahap dan disesuaikan dengan kemampuan siswa tunagrahita. Strategi yang digunakan guru meliputi strategi demonstrasi, pembiasaan melalui metode drill, strategi individual, strategi keteladanan, serta strategi penguatan dan motivasi. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan daya ingat siswa, perbedaan kemampuan, kesulitan menjaga fokus, serta kondisi emosional yang tidak stabil. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru menerapkan metode pengulangan, pendampingan individual, penggunaan media pembelajaran yang menarik, serta kerja sama dengan orang tua. Strategi tersebut terbukti membantu siswa memahami dan mempraktikkan shalat sesuai kemampuan yang dimiliki serta meningkatkan kemandirian mereka dalam beribadah.