Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Atlas Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas IV MIN 9 Banda Aceh

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya materi skala jarak pada peta di kelas IV MIN 9 Banda Aceh. Kurangnya variasi model pembelajaran dan penggunaan media yang kurang menarik menyebabkan siswa kurang aktif, sulit memahami materi, serta belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) berbantuan media atlas terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV MIN 9 Banda Aceh. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental melalui desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 41 siswa kelas IV-2. Data dikumpulkan menggunakan tes pretest dan posttest berupa 14 soal pilihan ganda yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 54,80 meningkat menjadi 72,29 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest 0,083 dan posttest 0,063 (>0,05). Selanjutnya, hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berbantuan media atlas berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV MIN 9 Banda Aceh.